El programa tiene 300 clases; no todas son para todos a la vez. Estas rutas ordenan el recorrido según el rol al que apuntas: qué partes hacer, en qué orden, con qué evidencia practicar y qué credencial existe en Chile para ese oficio. Todas asumen que empiezas por las partes 00 a 02 (fundamentos, ciencias del aprendizaje y desarrollo humano): son el cimiento común y saltárselas se paga después.
Leyenda: 📚 partes/clases · 🧪 evidencia de aprendizaje · 🏛️ credencial o habilitación · 📖 guía de carrera completa.
Enseña a leer, escribir y calcular a niños de 6 a 13 años, y construye los hábitos de estudio que sostienen todo lo que viene después.
- 📚 Partes 00–02 — Fundamentos, aprendizaje y desarrollo (001–036)
- 📚 Parte 04 — Educación básica (049–060)
- 📚 Parte 08 — Inclusión y educación especial (097–108)
- 📚 Partes 09–12 — Currículum, didáctica, evaluación y gestión de aula (109–156)
- 📚 Parte 13 — Tecnología e IA educativa (157–168)
- 🧪 Unidad completa con alineamiento · secuencia de lectura inicial · plan de gestión de aula
- 🏛️ Título de Pedagogía en Educación Básica · Carrera Docente
- 📖 Guía de carrera completa →
Enseña una disciplina a adolescentes, donde la relación no es un accesorio de la enseñanza sino su condición.
- 📚 Partes 00–02 — Fundamentos (001–036)
- 📚 Parte 05 — Educación media y adolescencia (061–072)
- 📚 Partes 08–12 — Núcleo profesional docente (097–156)
- 📚 Parte 13 — Tecnología e IA educativa (157–168)
- 🧪 Protocolo de autoridad pedagógica · proyecto con evaluación auténtica · sistema de evaluación
- 🏛️ Título de Pedagogía en Educación Media en la disciplina · Carrera Docente
- 📖 Guía de carrera completa →
Trabaja donde el ambiente y el vínculo son el método, y donde la evaluación se hace con observación y no con pruebas.
- 📚 Partes 00–02 — Fundamentos, con foco en desarrollo temprano (001–036)
- 📚 Parte 03 — Educación parvularia (037–048)
- 📚 Parte 08 — Inclusión y educación especial (097–108)
- 📚 Partes 09 y 11 — Diseño curricular y evaluación (109–120, 133–144)
- 🧪 Experiencia parvularia completa · sistema de documentación pedagógica · plan con familias
- 🏛️ Título de Educación Parvularia · Bases Curriculares de la Educación Parvularia
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Forma en un oficio, donde el criterio de logro es observable y la seguridad es parte del desempeño, no un módulo aparte.
- 📚 Partes 00–02 — Fundamentos (001–036)
- 📚 Parte 06 — Educación técnico-profesional (073–084)
- 📚 Partes 08–12 — Núcleo profesional docente (097–156)
- 📚 Parte 07 — Educación de adultos, si formas trabajadores (085–096)
- 🧪 Módulo TP completo · rúbrica de desempeño calibrada · plan de práctica profesional
- 🏛️ Título profesional o técnico del área + habilitación docente · Marco de Cualificaciones TP
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Su trabajo no es «atender casos»: es eliminar las barreras que impiden aprender y sostener los apoyos dentro del aula común.
- 📚 Partes 00–02 — Fundamentos, con foco en diferencias individuales (001–036)
- 📚 Parte 08 — Inclusión y educación especial (097–108)
- 📚 Partes 09–11 — Currículum, didáctica y evaluación (109–144)
- 📚 Parte 12 — Gestión del aula y convivencia (145–156)
- 🧪 Mapa de barreras · rediseño con DUA · plan de apoyo conectado con la planificación
- 🏛️ Título de Educación Diferencial · Decretos 83/2015 y 170/2009
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Sostiene la calidad del trabajo de otros: currículum, evaluación, observación de clases y acompañamiento docente.
- 📚 Partes 00–02 — Fundamentos (001–036)
- 📚 Partes 09–11 — Currículum, didáctica y evaluación (109–144)
- 📚 Parte 15 — Gestión y liderazgo educativo (181–192)
- 📚 Parte 08 — Inclusión, para auditar la equidad real (097–108)
- 🧪 Mapa curricular auditado · protocolo de observación acordado · ciclo de mejora ejecutado
- 🏛️ Título docente + experiencia · Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar
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No enseña a más estudiantes: crea las condiciones para que otros enseñen mejor, y responde por lo que ocurre en la institución.
- 📚 Partes 00–02 — Fundamentos (001–036)
- 📚 Parte 15 — Gestión y liderazgo educativo (181–192)
- 📚 Parte 12 — Convivencia, protocolos y crisis (145–156)
- 📚 Partes 08 y 11 — Inclusión e indicadores de evaluación (097–108, 133–144)
- 📚 Parte 16 — Investigación, para decidir con datos (193–204)
- 🧪 Plan de mejora institucional · sistema de indicadores desagregados · protocolo de derivación
- 🏛️ Concurso de alta dirección pública o del sostenedor · MBDLE
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Forma a personas que trabajan, tienen prisa y evalúan lo que aprenden por su utilidad inmediata.
- 📚 Partes 00–02 — Fundamentos (001–036)
- 📚 Parte 07 — Educación de adultos y andragogía (085–096)
- 📚 Partes 09–11 — Diseño, didáctica y evaluación (109–144)
- 📚 Parte 13 — Tecnología, IA y formación en línea (157–168)
- 📚 Parte 15 — Gestión, si diriges un área de formación (181–192)
- 🧪 Programa de capacitación ejecutable por otro formador · plan de transferencia acordado
- 🏛️ No exige título docente; en Chile, franquicia SENCE y registro de relatores
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Domina una disciplina y descubre que enseñarla es otra disciplina.
- 📚 Partes 00–02 — Fundamentos (001–036)
- 📚 Parte 14 — Docencia universitaria (169–180)
- 📚 Partes 09–11 — Currículum, didáctica y evaluación (109–144)
- 📚 Parte 13 — Tecnología e IA educativa (157–168)
- 📚 Parte 16 — Investigación, para la SoTL y la dirección de tesis (193–204)
- 🧪 Syllabus con carga calculada · cátedra rediseñada con procesamiento activo · sistema de evaluación
- 🏛️ Grado académico del área · criterios de acreditación (CNA)
- 📖 Guía de carrera completa →
Diseña la experiencia de aprendizaje que otros ejecutan: el rol más demandado fuera del aula.
- 📚 Partes 00–02 — Fundamentos y ciencias del aprendizaje (001–036)
- 📚 Parte 09 — Diseño curricular (109–120)
- 📚 Parte 10 — Didáctica avanzada (121–132)
- 📚 Parte 11 — Evaluación (133–144)
- 📚 Partes 07 y 13 — Adultos y tecnología (085–096, 157–168)
- 🧪 Currículo completo con trazabilidad · secuencia didáctica · paquete exportable a LMS
- 🏛️ Sin credencial obligatoria; el portafolio es la credencial
- 📖 Guía de carrera completa →
Construye los instrumentos con los que se toman decisiones sobre personas, y sabe qué se puede afirmar con un puntaje y qué no.
- 📚 Partes 00–02 — Fundamentos (001–036)
- 📚 Parte 11 — Evaluación y psicometría (133–144)
- 📚 Parte 09 — Diseño curricular y alineamiento (109–120)
- 📚 Parte 16 — Investigación, muestreo y estadística (193–204)
- 📚 Parte 17 — Modelos avanzados y síntesis (205–216)
- 🧪 Argumento de validez · análisis de ítems con datos reales · sistema de evaluación completo
- 🏛️ Sin credencial obligatoria; referencia técnica: Standards de AERA/APA/NCME
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Decide qué tecnología entra al aula y con qué resguardos, en un campo donde la promesa siempre va por delante de la evidencia.
- 📚 Partes 00–02 — Fundamentos (001–036)
- 📚 Parte 13 — Tecnología e IA educativa (157–168)
- 📚 Partes 09–11 — Diseño, didáctica y evaluación (109–144)
- 📚 Parte 16 — Investigación, para evaluar lo que se adopta (193–204)
- 🧪 Criterio propio de adopción · recurso con principios multimedia · tutor con IA documentado
- 🏛️ Sin credencial obligatoria; marco de referencia: UNESCO y normativa de datos personales
- 📖 Guía de carrera completa →
Convierte inquietudes profesionales en preguntas investigables y produce evidencia que otros pueden usar.
- 📚 Partes 00–02 — Fundamentos (001–036)
- 📚 Parte 16 — Investigación educativa (193–204)
- 📚 Parte 11 — Evaluación y psicometría (133–144)
- 📚 Parte 17 — Investigación doctoral (205–216)
- 🧪 Protocolo con ética y reproducibilidad · investigación completa · propuesta doctoral
- 🏛️ Magíster o doctorado del área · comités de ética institucionales
- 📖 Guía de carrera completa →
El único rol que exige el programa completo: enseñar a enseñar supone dominar todo lo que se va a formar.
- 📚 Las 25 partes, en orden (001–300)
- 📚 Con foco final en Parte 15 (liderazgo) y Parte 17 (formación docente y tesis)
- 🧪 Programa de formación docente con acompañamiento en el puesto y evaluación de cambio de práctica
- 🏛️ Título docente + posgrado del área · CPEIP como referencia de estándares
- 📖 Guía de carrera completa →
| Si lo tuyo es… | Empieza por |
|---|---|
| enseñar mañana y no sabes por dónde | Docente de educación básica o de media |
| que tus evaluaciones sean defendibles | Especialista en evaluación |
| que tu curso funcione sin desgaste | Docente de educación media, parte 12 |
| dejar de improvisar tu programa | Diseñador instruccional |
| entender qué hacer con la IA | Especialista en tecnología e IA |
| investigar tu propia práctica | Investigador educativo |
| conducir un equipo o una institución | Jefatura UTP o dirección escolar |
Ninguna de estas rutas otorga título, grado ni habilitación legal para ejercer. En Chile, hacer clases en el sistema escolar exige un título profesional de pedagogía o una habilitación específica; este programa entrega el conocimiento y el método, que es lo que el título supone y no siempre garantiza.
Las referencias a condiciones laborales son orientativas y cambian: verifica siempre en las fuentes oficiales del catálogo de fuentes.
- 🏠 Inicio del programa · 📋 Currículo · 🧭 Rutas por objetivo